老师简介：

程军安，中共党员，中学一级教师，毕业于四川师范大学艺术学院、中央美术学院研究生课程班、教育硕士。多幅油画作品参加国家、省、市级美术展览。多篇论文获省、市教育科学研究院一等奖。现场示范课《艺术美和形式美》获全国优秀课例一等奖。教育部普通高中美术学科教研基地课题子课题《高中书法与剪纸艺术课程的传承及其创新实践研究》主研。四川省艺术人才大赛美术书法评委。培养数十名学生考入中央美术学院、四川美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、江南大学、东华大学等国内一流艺术院校。现为：

四川省美术家协会会员

四川省省油画学会会员

四川省当代青年画院画家

四川省美协中学教育创研会副秘书长

成都市骨干教师

成都市陈冠夫美术名师工作室成员

成都市教育学会会员

成都市高新区美术家协会会员

双流区美术中心组成员

双流县高中美术课程改革学科指导组成员

双流县十佳美术教师

双流县优秀青年教师

双流区美术学科带头人

程军安老师上精品示范课

《无光十色 绚丽多彩¬—绘画的色彩》是人民美术出版社普通高中课程标准试验教科书高中美术 “绘画 ”模块第五课的内容。

程老师本课围绕色彩的基本知识展开，包括色彩形成的物理学原理， 影响自然界中物体色彩变化的三个因素——固有色、环境色、光源色以及和素描黑、白、灰的对应关系， 重点讲到色彩三要素、 色彩的纯灰对比、引入补色关系在生活中的重要运用（比如交通信号的红绿灯）、色彩的冷暖、色彩的心理感受以及历史上优秀艺术家是如何驾驭色彩创作出举世闻名的艺术作品等。

程军安老师上精品示范课

程军安老师上精品示范课

本课重点解决影响物体颜色的因素和色彩的几个概念。

第一部分是光色的关系， 通过物理学家牛顿的色散试验引入色彩体系的建立。观察课件中色光的混合和色料的混合之间区别， 明晰色彩的几个重要概念和属性。 

第二部分先引导学生观察绘画作品色彩的的变化并思考原因， 解释说明固有色的原理和和影响物体色彩的几个因素。再讲解达芬奇—牛顿—莫奈在各自领域所做的贡献，从而对色彩产生新的认识，让学生深刻理解艺术与科学及其各学科之间的内在发展和联系，提高审美水平。 

最后，引导学生热爱生活，培养一双审美的眼睛，用心观察生活现象，进而树立创新意识，尝试运用所学知识发现美，欣赏美和创造美。

教学评价：

best365官网中文版教务处主任杨成林：

创建“生活课堂”、就要让学生在自然真实的主体活动中去 “实践 ”、在实践中探索，在实践中发现。 本节课的教学过程层层递进，环环相扣。尤其可贵的是：程老师讲到色彩中“光源色”就相当于素描中的“白”、“固有色”就类似于素描中的“灰”和“环境色”就等同于素描中的“黑”，这个课本教材之外的知识点时，一下就让学生在色彩和素描的学科融合间建立了直观的联系和感受。从而明晰影响色彩因素的三个概念。使学生在学习知识的过程中学会学习，同时，情感上得到升华。程老师这节课让我们体会到，创建 “生活课堂”应从学生的生活实际出发，关注学生的情感体验，利用学生积累的生活经验，帮助他们架设并构建新的平台，让学生发现美术问题，并激励学生学会在实践中发现美、欣赏美、创造美，提高学生的美学素养，体验生活中美无处不存在，大千世界万物皆美好。

从我的听课体会来说，程老师这节课是一堂寓教于学、来源于生活高于生活、符合“教学评一致性”的很好的课例，值得推广。

课后的教研

best365官网中文版艺体处主任张仕贵：

应该说，程老师的这堂课给我留下了赏心悦目的深刻印象，尽管我不是学的美术专业，但在这堂美术课上我学到了很多东西。程老师特别重视学习内容的生活性，艺术来源于生活，而高于生活，生活中到处有美术。程老师从学生的生活实际出发，在学生对色彩已有的认知水平上，充分利用大家生活中的常见现象，包括自己穿衣服时颜色的搭配，服饰上小饰品的大小、颜色的点缀等方面来创设问题，这是激发学生学习兴趣和调动学生积极参与的有效方法。可以看得出来，程老师今天上课时所穿的衣服都是为了实现本节课的教学目标而精心设计过的。创设了“生活环境”情景，激发了学生创造的愿望，让学生在熟悉的生活背景下，根据已掌握的知识大胆探索，培养了学生分析能力和创新意识。尤其是播放国家地理杂志的摄影高清大图，让学生直观的感受到了自然色彩的丰富，了解了光线对色彩的形成的重要作用；让学生将所学知识与教室内外的实景结合，从生活中挖掘知识，激发了学生探究艺术审美的热情。有机会我会多来听听程老师的课，也把我在美术方面的空白知识填补一下。

课后的教研

best365官网中文版艺体教研组长谭书华：

三月十六日下午第四节，best365官网中文版美术教师程军安老师积极参与best365的“名师献课”活动，给高2019级.6班的同学带来了一堂“绘画的色彩”的饕餮盛宴。程老师用多媒体课件展示的方式，引出了光的作用，阐释了光的来源、影响光的条件，从而解答了色彩的属性、色彩对人的心理感受，解释了不同人群对色彩的驾驭水平。 

“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的性质和联系。本节课中，程老师以现实生活问题引入，对绘画的色彩的知识点把握准确。跨学科旁征博引，讲名画引经据典，课堂语言风趣幽默，教学流程清晰流畅，展示了全面扎实的教学能力。

整堂课从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等方面深刻揭示了美术课堂的核心素养及价值理念，展示了双中艺术教育的新高地。