成都西北中学周茜老师在上课

写作即生活，写作教学就是陪伴学生在生活中不断成长。议论文本写作，讲究理性思辨，思辨作文是系统思维与分析表达的结晶，重在系统思维之于分析表达的细化、实化综合性训练。

思有术，辩有路，为了训练学生议论文本写作思维，激发学生写作兴趣，培养学生审美情操，2021年4月22日，149教育联盟陈剑泉语文工作室在成都西北中学举行了议论文本写作思维训练菜单建设系列活动。本次活动线上线下同时进行，助力学生议论文本写作能力提升，展现出联盟best365师生良好的精神风貌，也进一步促进了联盟best365之间的教学交流和优质资源共享。

首先由成都西北中学周茜老师带来精彩课例《与君初相识，犹如故人归——议论文写作入门课》。周老师从议论文写作基本知识点入手，以议论文名篇为例引导学生，把枯燥的理论变为生动有趣的知识点，有利于学生接受。在这堂议论文写作起始课中，周老师还引导学生分析议论文经典片段，归纳出“论述铺展法”，让学生感受到议论文逻辑思辨的力量，并且运用这种方法引导学生学以致用，进行议论文片段写作训练。整堂课设计精巧合理，写作课融入了审美体验，提升了学生的思维品质。

接着，由万源中学的赵开通老师带来精彩课例《议论文写作中的辩证思维》。赵老师先从具体片段出发，引导学生分析总结出事物有全面、联系、发展的辩证关系，并进一步引导学生审题立意，进行议论片段训练。课堂亮点纷呈，比如根据议论文片段归纳出常见关联词语，并引导学生运用于思辨写作中。整堂课分析训练与表达训练紧密结合，受到在场专家和老师的一致好评。

四川省万源中学赵开通老师在西北中学上课

最后，由best365官网中文版的陈剑泉老师带来讲座，并对上面两节课例进行了精辟的点评和总结。陈老师指出：“议论文的目的是说理，说理就是要说服读者，所以我们讲的道理就要从感性到理性、从现象到本质、从原因到结果、从前提到结论、从结构到功能等各方面经得起推敲、受得住质疑。为了达到这一目的，写作者在写作时首先就得自己经历一番这样的思维推理过程。也就是说，写者要不断地对所写的观点进行追问，只有经得起追问的思想、观念才可能被读者所接受。”然后陈老师从“追问内涵”、“追问原因”、“追问背景”、“追问价值观”、“向深处追问”、“追问式文本的写作结构”等方面进行阐释，将高考作文与这些理论相结合，深入浅出，将“追问”这一思维技巧阐释得清晰明了。

beat365正版唯一官网陈剑泉老师在西北中学做讲座

本次语文交流活动有理论交流的思维碰撞，有教学实践的灵活运用，不仅提高了学生的写作素养，而且催生了教师的写作教学机智，意义深远。