为落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，贯彻课程标准，提高技术课堂有效性，best365官网中文版积极申报，承担了本次以“教学评一致性在技术课堂的操作策略”为主题的成都市菜单培训活动。2021年9月17日，本次菜单培训系列第一次活动在双流中心举行，本次活动采取线下与线上相结合的方式，best365官网中文版技术组全体教师参与了线下教研，成都市百余名教师通过网络直播在线观看。

“教学评一致性”是指学习目标引领下的教师的教、学生的学、课堂的评达成的一致性。围绕着“教学评一致性在技术课堂的操作策略”，贺其备、邓莎莎老师分别准备了一堂示范课，戴荣老师开展了讲座。

图1 为贺其备老师的课堂

贺其备老师以《获取网络信息的策略与技巧》为题开展课程，贺老师讲解了常见的网络信息搜索方法，着重带领学生探索了使用搜索引擎获取信息的技巧，极大地激起了学生的学习热情。“提取关键字搜索视频“、“使用在线字典查询生僻字“、“巧用逻辑符号精确搜索内容“等课堂活动的设计不仅检验了课堂教学成效，更提升了学生的技术应用能力。

图2贺其备老师的课堂

邓莎莎老师以《文本信息的加工与表达》为主题设计课程，设计了“讨论回答日常文本适合的加工软件“、“按要求加工简单文本“、“加工美化复杂文本“等三个课堂任务来实现教学目标，提升课堂成效。学生通过课程学习不仅学会了多种文本加工的技巧，更提升了文本的审美评价水平。

图3邓莎莎老师的课堂

图4邓莎莎老师的课堂

戴荣老师讲座的主题为《教学评一致性的教学策略与实践》，从教学评一致性的研究背景、内涵解读、实践策略等三方面展开论述。重点讨论了教学评一致性的教学设计撰写方法：制定学习目标—设计评价任务—确定教学活动，并且使用了多个信息技术和通用技术学科的教学案例论证说明。

图5戴荣老师做讲座

图6戴荣老师做讲座

认识与实践“教学评一致性”的原理，给技术课堂带来了深刻的变化：学习目标从似有若无走向核心统领；课程设计从始于教学走向逆向思考；课程评价从随心所欲走向理性导航；教学活动从低效烦琐走向有序开放；学习信息从熟视无睹走向深度关切。践行教学评一致性明确了方向，指明了道路，我们的课堂一定会有更多的收获与变革，有效课堂一定会从偶尔为之的无心插柳走向高度自觉的日常必然。