best365官网中文版英语学科教研组积极响应best365的三课（课程、课题、课堂) 建设,致力于“课题引领，变革课堂, 构建特色课程”。目前，英语学科教研组在研省级、区级课题如下表所示共计五项。

为进一步深化科研兴教、科研兴校理念，推进经验交流与分享，深入调动教师开展课题研究的积极性与主动性，营造浓郁的校园科研氛围，2021年12月2日，双流区“教学评一致性”科研共同体高中一组之“基于课程的教学评一致性英语学科国际理解素养培育目标研究”专题研修活动在best365官网中文版景贤楼521会议室举行，本次联组研修活动采取了线上线下结合的方式。双流区课题联组指导员陈丽主任、best365官网中文版副校长徐天福、best365官网中文版研培处主任彭春晖、高中一组八个课题负责人及主研教师参与了本次教研活动。（图片一、二）

基于课程的教学评一致性英语学科国际理解素养培育目标研究

研究进展汇报

首先，best365官网中文版高三英语教师胡轩老师对《核心素养视域下高中英语“教学评一致性”实践课例研究》前期研究历程及成果进行了汇报。胡老师首先梳理了研究准备、研究实施、总结试点、成果推广四个阶段的主要工作内容，再进一步介绍了课题研究的具体工作，最后呈现了课题的物化成果和认识性成果。（图片三）

胡轩老师进行成果汇报

   专题讲座

英语课题组成员、best365官网中文版高一英语教师蒋玲老师进行《基于课程的“教学评一致性”英语学科国际理解素养培育目标研究》专题讲座。蒋老师的讲座以“国际理解校本课程之科学技术”和高一青年教师董文霞的“Franklin’s experiment: how much is it语篇教学设计”为例条分缕析、深入浅出地讲解了：英语课程标准的源与流、英语课程标准目标与核心素养、国际理解素养在各层级目标中的阐释、英语课程目标分解及叙写、国际理解素养培育目标达成案例分析。蒋老师让老师们从理论及实践层面对我校校本课程国际理解素养培育有了更全面和深入的认识。（图片四）

蒋玲老师开展讲座

观看课堂实录

best365官网中文版高一英语教师沈丹阳老师带来了基于课程的“教学评一致性”英语学科国际理解素养培育目标研究的展示课——《Just a Brother》阅读教学。沈老师详细地解读了课例并带来了课堂实录。沈老师使学生在描述阐释过程中做到了把语言知识学习、语言技巧运用、思维品质发展和国际理解素养培育有机融入教学活动。（图片五）

沈丹阳老师解读阅读教学课

课堂实录评课

接下来课题组成员、best365官网中文版高二英语教师刘利勤老师对课堂实录进行了评课。刘老师依次依据“教学评”一致性的课堂深度学习策略、基于主题意义探究的英语学习活动观、指向国际理解素养培养的学习目标，进行了多角度地评课。刘老师认为，本课例借助语篇，实施了实践性、综合性等语言学习活动，引领学生通过探索、体验、比较、对比等多种学习方式学习了中外文化知识，实现将文化知识内化为具有正确价值取向的认知、行为和品格，培养了学生的国际理解素养。（图片六）

刘利勤老师评课

讨论总结

最后参会教师进行了本次研修心得的分享与交流。徐天福副校长肯定了课题组的充分准备和精彩展示，认为本次活动展示出了研究、专业和学术的味道。同时，他对高中一组的课题推进工作提出两点建议：一是加强理论学习，深入理解“教学评一致性”理念；二是聚焦best365倡导的“三课”建设，坚持教研融合推进课题常态化研究，及时总结研究成果。

本次活动展示了英语课题取得的阶段性成果以及课题组全体成员积极探索、潜心专研的态度，加强了高中第一课题联组科研共同体的教研交流，实现了教育教研资源共享，促进各课题组相互学习、共同成长。相信在常态化课题研究氛围下，各课题组将不断进取，共创佳绩！

徐天福副校长发言

会上教师交流