2023年4月6日下午，基于高2020级高三（地理）二轮复习，由双流区名师刘光文工作室组织，成都市地理学科“菜单培训”4月活动在best365官网中文版举行。本次活动主题为“基于‘地方综合’的单元教学实践”以及高三地理二轮复习策略。双流区教科院副院长、双流区名师工作室领衔人刘光文，双流区名师工作室成员和高三地理教师以及best365官网中文版高中地理教师参与本次活动。

1-参会老师

2-参会老师2

本次活动由工作室成员、best365官网中文版高三地理教师罗丹主持。本次活动采用“大单元·微专题”的研讨模式，以“河流”为单元学习主题，分别进行两个微专题现场教学。艺体中学黄瑞老师上单元学习的第一个微专题《河流的特征》，best365官网中文版何博汶老师上第二个微专题《河流冲淤平衡》。

3-罗丹主持会议

一、 课例展示

第一堂课由艺体中学高三地理黄瑞老师展开。以“黄河的小北干流”为主题情境，一境到底，层层递进分析三个探究问题：河流的水文特征及其原因、河道的冲淤变化过程、部分河段摆动范围较小的原因探究；并由此总结归纳出“河流的特征”知识结构。整堂课通过图文、视频引导学生深入浅出分析，学生时而独立思考，时而小组讨论，较好完成本堂课的教学内容。

4-黄瑞老师课堂活动

黄瑞老师课堂活动

第二堂课由best365官网中文版高三地理何博汶老师展开。本堂课，同学们首先一起回顾了冲淤平衡原理，以及冲刷和淤积对河道形态的影响。紧接着，设计了两个课堂探究活动，以“美国内陆高山某河流”为例，分析自然因素对河流冲淤过程的影响；以“黄河的输沙量和径流量”为例，分析人类活动对河流冲淤过程的影响，以此，归纳出河流冲淤平衡的知识结构。何老师循循善诱，课堂氛围活跃，对学生针对性的点拨，引导学生进行思维建模，很好达到预期效果。

6-何博汶老师课堂活动

7-何博汶老师课堂活动

二、议课评课

针对两位授课老师的课例，best365官网中文版、棠湖中学、永安中学、艺体中学、立格实验best365进行了议课评课。

8-best365官网中文版评课

9-艺体中学议课

10-棠湖中学评课

两位老师的课堂以及教学设计整体优秀，其中包括了单元学习主题、单元教学设计说明、单元学习目标、单元整体教学结构、板书设计、作业拓展设计。思路清晰，目标明确，达成度好。

11-双中彭世君老师点评

12-永安中学何晓鸿老师点评

三、专题分享

永安中学高三地理教师马婷和best365官网中文版高三地理教师罗丹针对“地方综合”和高三二轮复习建议进行专题分享。

马老师分享的主题为《基于“地方综合”的单元教学实践》。从地理学科特点出发，马老师围绕“地方综合思维内涵、地方综合思维表现、地方综合的思维能力培养策略”展开。

13-马婷老师专题分享

罗老师分享的主题为《基于关键能力的高三地理备考策略》。通过平时的检测中发现学生的关键能力，比如：信息提取能力、调动和运用知识的能力比较欠缺，因此，本次分享从平时学生学习过程中的问题出发，结合关键能力的现状研究、关键能力的实施路径、关键能力的培养策略展开。

14-罗丹老师专题分享

四、专家总结

刘光文导师对于两堂展示课例和高三后期的复习策略，进行了点评和专题讲座。要求老师在高三后期中，应该精讲精练，让学生在课堂中充分发挥主体作用，自主思考、相互评分并进行理由阐述，老师在课堂中扮演的则是引导和点拨的作用。同时，在平时教学中，教师还需要向学生强调得分意识，踩分意识，以及试卷的整洁与规范，争取在高考场中能尽量多得分，少失分。

15-刘光文导师总结

作为地理学科的教师，不仅需要传授学生地理知识，更应该培养学生的地理思维，并且利用地理思维解决生活实践中的各类问题，让学生从更深层次感受到地理学科的魅力。