为全面贯彻落实义务教育课程方案和课程标准（2022年版）精神，全面深化课程改革，推动课堂教学研究，搭建教师专业成长平台，切实提高best365官网中文版初中课堂教学质量，促进学生核心素养发展。两周以来，初中部各科老师各展身手，切磋琢磨，为大家呈现了数场风格各异，精彩纷呈的教学盛宴。

“不悱不发，不愤不启”，各位老师从课标出发，从学生的兴趣点出发，从现象到本质，从粗略到精准，层层深入，突破难点，展现了精彩、精准、精致、精效的课堂设计，完成了有趣、有型、有效的“教-学-评一致性”课堂。

图片1 语文组 何开珍《昆明的雨》

图片2 语文组 何开珍《昆明的雨》

何老师带领学生走进了充满语文味、家常味、人情味的雨中昆明。整堂课以学生自学时产生的问题来组织课堂教学，引导学生在自主合作探究中解决问题。课堂上同学们积极讨论，思维活跃，并在“寻雨”“品语”“悟情”中学会了抒情散文的学习方法，提升了散文阅读思维能力。

图片3 数学组 秦圣懿《4.3 一次函数的图象（1）》

图片4 数学组 秦圣懿《4.3 一次函数的图象（1）》

秦老师结合教材和课标的要求，重新编排课程，通过激励，提问等方式，让学生自主探索画图，讨论得出正比例函数的图象与性质。秦老师细致地引导与讲解，将一堂函数图像探索课上得既严谨又生动，孩子们也在秦老师的引导下充分享受了课堂，提升了思维能力。

图片5 英语组 王金涛《I’m going to study computer science。》

图片6 英语组 王金涛《I’m going to study computer science。》

王老师以“开门见山”的方式巧妙切入主题，借助语篇信息图，引入问题：What’s his job? Can you tell other jobs? 整个教学设计层层深入，通过问题式导读教学方式，充分调动了学生的学习兴趣，引导学生深挖文本信息，引发学生对自己理想职业的思考和打算。课堂最后设计调查活动，同学们以小组形式在全班作报告，得出正确职业价值观：每一份职业都有它的意义和价值。学生不仅在课堂训练了语言能力，也开启了自己的职业生涯启蒙。

图片7物理组 马旺《电功》

马老师以情境重现的方式再现了成都限电时期的用电情况，以此开启课堂。现实情境项目式提问引起了学生的热烈讨论。通过与机械能的转化方式的对比，学生进一步领会了电功的含义。最后通过展示学生课后调查，使学生明白节约用电的重要性以及知道如何节约用电。整个教学设计体现了以学生为主体，以及从生活走向物理，再从物理走向生活的教学理念。

图片8 生物组 冷涛《吸收作用》

图片9 生物组 冷涛《吸收作用》

图片10 生物组 冷涛《吸收作用》

冷老师以日常生活现象为情境，对细胞现象进行分析，并以小组合作的形式对细胞进行测量，培养学生在实践过程中构建生物学概念的能力，发展其核心素养。最后通过对不同容器中植物长势的思考，在课堂教学中传递生命理念，提升科学思维能力。整堂课以活动为主线，以学生为中心，充分调动了学生的学习兴趣，学生积极参与，课堂氛围活跃。

图片11 政治组 汤锡莲《延续文化血脉》

图片12 政治组 汤锡莲《延续文化血脉》

图片13 政治组 汤锡莲《延续文化血脉》

汤老师以“冬奥与中国文化的浪漫之约”为主题，创设开放多元的教学情境，提供系列化探究活动及项目式学习任务。学生在新颖的形式下积极踊跃参与到项目化任务中，不断探索中华优秀传统文化、中国特色社会主义文化、中华传统美德。最后，学生在“知与行”的不断纵深中学会讲好中国故事，弘扬冬奥精神。

图片14 历史组 刘晓科《革命先行者孙中山》

刘老师将新课标与教学实践相融合，讲述了从革命路上孙中山的事迹到复兴路上袁隆平、屠呦呦、钟南山、张桂梅的故事，将“敢为人先”的精神贯穿始终。学生凝神静听刘老师的讲解，并结合自己对人物的了解分享自己的看法，让整个课堂充满思维碰撞的回响。

图片15 地理组 杨钦茹《海陆的变迁》

图片16 地理组 杨钦茹《海陆的变迁》

图片17 地理组 杨钦茹《海陆的变迁》

杨老师以“过去—现在—未来”为时间线索，通过学生动手绘制板块图，调动学生参与课堂活动，引导学生在课堂拼接、绘制板块图来感受海陆变迁，畅想其前世、今生和未来。学生在科学探索精神的指引下，步步纵深地完成了课堂探究活动。整堂课学生对地理现象本质的求真求实探索精神，彰显了地理学科思维的不断进阶。

图片18 美术组 李易蔓《第12课 面具的设计制作》

图片19 美术组 李易蔓《第12课 面具的设计制作》

李老师在讲授面具制作核心方法和要领的同时，结合新课标的核心素养要求，将课程进行重构。在展示部分，与学生一起进行了音乐、美术、舞蹈学科的大融合，打造了一堂结构精巧、气氛活跃的优质美术课堂。在学科大融合理念之下的美术课堂，既训练了学生的动手能力，又充分展示了学生的绘画水平和音乐舞蹈天赋。

吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，方能永葆初心。

一次高效能的思维碰撞与对话，一次厚积薄发的能力展现，一场高品质的教师大赛。比的是课堂教学，赛出的是专业学养；比的是教学改革，赛出的是教学求新；比的是课堂技艺，赛出的是对教育的热爱，对事业的执着！

课堂教学是一门艺术，它永远引领我们探索、追寻和奋进。在国家教育高质量发展中，在新课标课堂教学改革的路上，best365官网中文版始终不忘初心，立足新时代、展现新作为！