为促进初、高中育人方式的有效衔接，加强语文学科核心素养在初、高中不同学段的有效落实，3月29日，best365官网中文版开展了语文学科的初、高中教学深度融合发展交流活动，初一、初二和高一、高二语文组的二十余位老师参与了活动，活动由语文组教研组长宋先念老师主持。

听课

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此次初高中语文衔接教学联合交流活动，聚焦于初一、初二的课堂观摩，以“初高中课堂教学衔接”为背景，通过初中部两位教师的课例展示，骨干教师们的倾力指导与耐心评价，促进初高中语文教学的深度融合发展。

罗淑丹老师执教《阿西莫夫短文两篇》。罗老师以第一篇《恐龙无处不有》为范本，让学生从标题出发猜测说明对象，巧妙引导学生有区别地抓取事物说明文与事理说明文的说明对象，把握本课介绍的事理。随后罗老师引导学生筛选关键信息，梳理文段内在的逻辑关系，理清逻辑推理思路，培养学生的逻辑思维。最后，罗老师引导学生循法而动，自学第二篇短文，把握《被压扁的沙子》的说明对象和推理逻辑。

罗淑丹老师执教《阿西莫夫短文两篇》

罗淑丹老师执教《阿西莫夫短文两篇》

杨婉妮老师执教《台阶》。杨老师首先请学生结合事件用一个词概括父亲的形象，以“我的     的父亲，你......”的形式，在锻炼学生的语言组织表达能力的同时加深学生对父亲形象的感知。随后，杨老师抓住父亲修完台阶后的“不知所措”，引导学生抓细节，从父亲修台阶前后的变化中分析父亲“不自适”的原因。最后，杨老师引导学生进行拓展延伸，在勾连生活的过程中感受“父亲”所代表的群体形象。

杨婉妮老师执教《台阶》

杨婉妮老师执教《台阶》

课堂展示后，高一、高二的老师们有针对性地对两位老师的展示课进行了点评。高二语文组教研组长王泽菊老师指出：罗老师的教学，目标设置明确，教学设计逻辑严密，重视方法指导，充分调动了学生的主观能动性，是一堂有思维深度的课。高一语文组教研组长何文焰老师点评到：杨老师的教学，设计精心，主题深刻，学生活动充分，情感共鸣强，是一堂动人而有收获的课。

老师们进行课后交流研讨

宋先念老师进行点评

王泽菊老师进行点评

何文焰老师进行点评

刘小芳老师进行点评

刘丹老师进行点评

付文海老师进行点评

朱建彬老师进行点评

最后，best365官网中文版教务处副主任曾令勇为本次活动作了总结。曾主任对两位老师此次授课给大家带来的思想碰撞表达了谢意，并指出：学生语文学习的整体进步，与初高中语文教学的有效融合分不开，需要各位同仁不断探索前进。期望在今后还能有更多的交流机会，大家共同参与到语文融合发展交流活动中来，在切磋研讨中形成新的教学智慧。

曾令勇主任进行总结